练心头暗道,“不过对方并没有王牌球员,我们也没办法针对对方的某一个球员。看来还是得想办法破坏对方的战术配合。”
如果对方有王牌球员,他还可以让庄宇这个“防守尖兵”去防对方,从而限制对方的进攻。
可南加州大学没有。
不过也不是毫无办法,对方没有进攻强点,却还能打出出色的进攻,靠的是战术配合,是球员之间的默契,要限制对方的进攻,自然就得从这方面去入手。
一转眼几分钟过去,比分变成了13:11,UCLA领先2分。
看上去UCLA只领先2分,可要知道庄宇还没有得分,他打到这个时候只出手一次,一个压哨三分,没有能够命中。
如果庄宇开始得分呢?
“球。”
庄宇反跑,冲着队友要球,然后叫了个挡拆,夏普连忙往前挤,想要绕过挡拆,继续追击庄宇。同时,南加州大学的中锋莱特也迅速上来延误,挡在庄宇的面前。
下一刻,庄宇突破,冲向莱特,莱特连忙后退,几个南加州大学的球员却有些迟疑,他们以为庄宇又是突破分球。
一旦他们收缩防线,庄宇就会往外分球。
就是这么一迟疑,给了庄宇机会,只见他飞快的一个变向过掉莱特,而后顺势跳起,身体往前滑翔,右手抓着篮球,一个低手上篮。后方的莱特想要追冒,但终究没能够到。
球进,15:11。
“请求暂停!”
看到庄宇得分,克里曼教练心头一跳,立刻叫了个暂停。
观众席上,球迷们欢呼着,三三两两凑在一起讨论。
“这个球真漂亮,庄终于得分了。”
“刚才那几分钟明显是庄不想得分,不是不能得分。你看南加州大学不是立马叫暂停了吗?因为一旦庄也开始得分,分差就要拉开了。”
“对,你们发现没有?好像今天几个首发球员的配合特别好,进打的很合理......”
一群主场球迷很开心,因为明显看得出来UCLA占据了上风,今天球员们打的都非常好。
不只是庄宇,德鲁二世、鲍威尔、帕克、拉特维斯打的都很好,几人之间的配合也很流畅。
这点连球迷都能感受到。
而作为南加州大学主教练的克里曼自然也感受到了。
等几个球员来到自己面前,克里曼教练先是换人,换下了后卫里德,换上替补后卫康纳德,而后说道:“我们需要提升防守,不能让对方轻易地得分。等下要注意对UCLA其他球员的防守,注意切断庄和他们之间的联系。”
这时候,一个球员问道:“那要是庄自己打怎么办?”
克莱曼教练答道:“防好他的三分球,莱特你注意上去延误的时候不要太上前,免得被他一步过掉。”
“是。”莱特应道。
其实还是外边防庄宇投三分,逼迫他突破,然
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